【記者季從茂／桃園報導】桃園市立圖書館埔子分館攜手敦品中學舉辦「敦品少年報」手作小報展，透過少年親手完成的圖文創作，邀請社會大眾跨越高牆，重新認識標籤背後真實而立體的生命。

敦品中學校長郭宗裕表示，敦品中學主要收容依法接受感化教育的青少年。外界看見的，或許是他們曾經偏離軌道的行為，卻少有人真正理解，每一段叛逆與沉默背後，都可能承載著難以言說的家庭處境、成長傷痕與人生重量。

這場展覽源自一堂歷時兩個月的創作課程。由計畫提案人林玉婷教師與敦品中學康尹亭教師共同推動，並在校方教師及教導員協助下，展開為期兩個月的創作課程。考量校園環境、創作工具及學生身分保護，課程選擇容易入門的「指印畫」，引導少年從生命中的「那一天」出發，將記憶轉化為圖像與文字，完成一份屬於自己的報紙。

課程開始時，老師告訴學生，作品完成後將在桃園各區圖書館輪流展出，有人不以為意地說：「我們有什麼東西可以給別人看？」然而，隨著作品逐漸成形，原本滿不在乎的少年，也開始在意自己的故事能否被好好看見。

一名學生以「Before」及「After」畫下進入敦品中學前後的改變，為了確認英文拼字，還反覆叮嚀老師：「不可以拼錯喔，不然給別人看到很丟臉。」一句看似逞強的提醒，藏著少年對作品的珍惜，也透露出他開始相信——自己的故事，或許真的值得被閱讀。

有人畫下小學生活及朋友相聚的快樂；有人勇敢回望生命轉折，記錄被警方帶走，或在家人勸說下帶著掙扎選擇自首；也有人望向未來，想像走出高牆、重新開始的那一天。

參與課程的藝術家教師林玉婷說：「在有些人的一天裡，我看到了很不一樣的生活，就像是我的『顛倒世界』。」她也在課程中看見，少年們即使有著截然不同的人生經歷，心中仍擁有相同的渴望——希望被理解、被接納，也希望獲得重新選擇的機會。

康尹亭老師表示，每一次帶領創作，老師都帶著忐忑，不確定課程能否順利，也不知道一堂課能為少年留下多少改變。自從去（114）年父親節，學生作品在桃市圖總館展出後，有學生從敦品中學畢業了，還特別繞去桃市圖看自己的作品展，走進圖書館，孩子驕傲地打電話告訴老師，原來，我也是可以做大事的人。一句話，讓老師感動到覺得一切的付出都是值得的

桃市圖館長施照輝表示，圖書館自112年起與敦品中學合作，持續提供行動書車及班級書箱服務，3年來累計借出逾4,000冊館藏；113年另移置8,000餘冊圖書，114-115持續用行動書車及班級書箱滿足學生閱讀願望清單，充實校內閱讀資源。此次展覽讓閱讀從書本走進生命，也讓少年由讀者成為創作者，用自己的方式說出曾經受傷、迷惘，卻依然期待未來的人生。

桃園市立圖書館埔子分館陳蘊安主任表示，希望透過手作小報在公立圖書館的展出，呈現矯正學生在學籍編號背後鮮活、立體的一面。少年的自我敘說，不僅能增進社會理解，也盼成為陪伴他們走回良善道路的一份溫柔力量。